Estimados doctorandos:
En condiciones de elevada complejidad epidemiol\u00f3gica, les damos la bienvenida a nuestro Programa de formaci\u00f3n doctoral, cuyo objetivo general es formar doctores en Ciencias de la Educaci\u00f3n, con elevado rigor y profesionalidad, como respuesta a la necesidad de garantizar mayor calidad de los profesionales insertados en diversos contextos educativos, para que contribuyan al enriquecimiento de la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica educacional, impactando favorablemente en su propia realidad educativa.
Desde este prop\u00f3sito general se prev\u00e9 que el egresado en el doctorado se convierta en un investigador y ejecutor creativo de la proyecci\u00f3n, dise\u00f1o, desarrollo y gesti\u00f3n de los procesos formativos de la Educaci\u00f3n (formaci\u00f3n de pregrado y postgrado, investigativos, de extensi\u00f3n y gesti\u00f3n en las Instituciones de Educaci\u00f3n); en correspondencia con las tendencias contempor\u00e1neas te\u00f3rico \u2013 metodol\u00f3gicas y con la aplicaci\u00f3n transformadora de nuevas t\u00e9cnicas y m\u00e9todos incluidas las Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones
Como podr\u00e1n apreciar estaremos funcionando apoyados por el uso de la tecnolog\u00eda, en una modalidad asincr\u00f3nica, desde la cual pretendemos que todos los participantes accedan a las orientaciones indispensables para trabajar los contenidos esenciales en las diversas actividades previstas en el programa.
La necesidad de una comunicaci\u00f3n fluida que garantice la retroalimentaci\u00f3n sistem\u00e1tica, sobre la marcha de cada uno de los procesos, nos lleva a la creaci\u00f3n de este grupo, a trav\u00e9s del cual sostendremos los intercambios que se requieren para socializar informaciones, criterios y puntos de vista, asociados a las tem\u00e1ticas seleccionadas, as\u00ed como la recepci\u00f3n de inquietudes y el an\u00e1lisis de propuestas que enriquezcan la concepci\u00f3n del proceso y fomenten en los participantes la actitud cr\u00edtico reflexiva sistem\u00e1tica.
Una condici\u00f3n indispensable para alcanzar la mayor calidad del proceso formativo est\u00e1 asociada al desarrollo de la independencia cognoscitiva y la creatividad que debe generar cada estudiante, revelada a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa en los foros y debates que se programen, en la soluci\u00f3n de las tareas previstas, en la defensa de sus argumentos. Todo ello permitir\u00e1 lograr el nivel de preparaci\u00f3n esperado para llevar adelante la preparaci\u00f3n te\u00f3rico metodol\u00f3gica e investigativa necesaria para la defensa de la tesis, sobre la base del empleo \u00f3ptimo del tiempo, como resultado de la correcta planificaci\u00f3n individual para cumplimentar todas las acciones en los plazos establecidos.
Existe una secuencia de actividades a desarrollar, asociada al tratamiento de los llamados contenidos obligatorios y contenidos opcionales, por medio de los cuales ser\u00e1n atendidas todas las necesidades formativas de cada doctorando, en correspondencia con las l\u00edneas de investigaci\u00f3n y\/o grupos cient\u00edficos a los cuales responde su tema de doctorado.
El desarrollo del Programa en el mes de enero 2021 est\u00e1 comenzando con el tratamiento de los contenidos sobre Cultura Pedag\u00f3gica, al respecto ya cuentan con una carpeta contentiva de toda la informaci\u00f3n requerida.
En correspondencia con el tema de investigaci\u00f3n de cada doctorando, el Programa propicia la discusi\u00f3n y an\u00e1lisis de problem\u00e1ticas esenciales en las Ciencias de la Educaci\u00f3n, enfocadas a partir de otros contenidos, tales omo: Pedagog\u00eda y Did\u00e1ctica (Filosof\u00eda y Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n, Tecnolog\u00eda Educativa o Gesti\u00f3n Educacional), Investigaci\u00f3n Avanzada I, II y III, Formaci\u00f3n Integral, Seminarios de Investigaci\u00f3n I, II, III, IV y V.
Como parte del Programa est\u00e1 igualmente concebido el trabajo en las l\u00edneas de investigaci\u00f3n, el trabajo independiente y de consultas con tutores, as\u00ed como la formaci\u00f3n a trav\u00e9s de contenidos optativos que son desarrollados en las l\u00edneas investigativas a las que responde su tesis de doctorado.
Seg\u00fan cada doctorando vaya avanzando en el proceso formativo, deber\u00e1 realizar tareas de socializaci\u00f3n de resultados a trav\u00e9s de publicaciones reconocidas, as\u00ed como a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n en eventos.
Resulta importante esclarecer que todo doctorando debe realizar durante su proceso formativo y antes de su acto de predefensa de la tesis, los tres Ex\u00e1menes de M\u00ednimo Candidato que establece la Comisi\u00f3n Nacional de Grados Cient\u00edficos: Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda, Examen de Idioma extranjero y Examen de la Especialidad.
El cumplimiento de las tareas formativas previstas en el Programa permite que el doctorando reciba los cr\u00e9ditos previstos, pudiendo llegar a un m\u00e1ximo de 126, como antesala del proceso de defensa de la tesis.
El Comit\u00e9 de Doctorado agradece la gesti\u00f3n individual y grupal de los doctorandos para acceder a esta plataforma, donde se ofrecer\u00e1n de manera sistem\u00e1tica las orientaciones generales y espec\u00edficas que resulten necesarias para la correcta ejecuci\u00f3n del mismo, a la vez que les convida a mantener una actuaci\u00f3n responsable, optimista y colaborativa, tanto en el cuidado de la salud, como en el cumplimiento de sus deberes acad\u00e9micos y ciudadanos, para llegar motivados y seguros a la meta que nos hemos planteado.
Atentamente, Comit\u00e9 Doctoral<\/p>\n\n\n\n
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