{"id":1245,"date":"2021-11-22T15:40:17","date_gmt":"2021-11-22T15:40:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uo.edu.cu\/dpi\/?page_id=1245"},"modified":"2021-11-22T15:40:26","modified_gmt":"2021-11-22T15:40:26","slug":"plan-de-estudio-d","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uo.edu.cu\/dpi\/plan-de-estudio-d\/","title":{"rendered":"Plan de Estudio \u00abD\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CURSO: 2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carrera: Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Plan de estudios: D Curso regular diurno.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programa de la disciplina: DISCIPLINA INTEGRADORA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Disciplina Integradora<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
CURRICULO BASE<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
No.<\/strong><\/td>Asignatura<\/strong><\/td>Horas<\/strong><\/td>A\u00f1o\/sem.<\/strong><\/td>Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr>
1<\/td>Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/td>24<\/td>3\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
2<\/td>Proyecto Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica I<\/td>40<\/td>3\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
3<\/td>Proyecto Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica II<\/td>40<\/td>4\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
4<\/td>Proyecto Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica III<\/td>32<\/td>5\/2<\/td>T<\/td><\/tr>
5<\/td>Pr\u00e1ctica Profesional I<\/td>144<\/td>3\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
6<\/td>Trabajo de Diploma<\/td>600<\/td>5\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
Subtotal<\/td>880<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
CURRICULO PROPIO<\/strong><\/td><\/tr>
1<\/td>Introducci\u00f3n a la Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica<\/td>48<\/td>1\/1<\/td>T<\/td><\/tr>
2<\/td>Pedagog\u00eda<\/td>32<\/td>2\/1<\/td>T<\/td><\/tr>
3<\/td>Dise\u00f1o Estad\u00edstico de Experimentos<\/td>24<\/td>4\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
4<\/td>Pr\u00e1ctica Profesional II<\/td>144<\/td>4\/3<\/td>T<\/td><\/tr>
5<\/td>Pr\u00e1ctica Profesional III<\/td>100<\/td>5\/2<\/td>T<\/td><\/tr>
6<\/td>Trabajo Pre-Diploma<\/td>24<\/td>5\/2<\/td>T<\/td><\/tr>
Subtotal<\/td>372<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
Total de horas de la Disciplina<\/td>1252<\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Las asignaturas de esta disciplina no tienen ex\u00e1menes finales se concluyen con trabajo de curso.<\/p>\n\n\n\n

Fundamentaci\u00f3n de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta disciplina tiene sus antecedentes en la Disciplina \u201cIntroducci\u00f3n a la Especialidad\u201d del Plan C y a la realizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de familiarizaci\u00f3n y de producci\u00f3n en los Planes de Estudios B de las diferentes especialidades de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario se\u00f1alar que en los objetivos educativos se han realizado algunas modificaciones sobre todo desde el punto de vista de mejorar su precisi\u00f3n, alcance y v\u00ednculo a la soluci\u00f3n de tareas profesionales. Los objetivos instructivos generales difieren un tanto m\u00e1s por cuanto el plan de estudio ahora est\u00e1 destinado a la formaci\u00f3n de un ingeniero bajo una nueva concepci\u00f3n, el desarrollo integral del profesional, con la posibilidad de obtener un perfil de salida que de respuestas m\u00e1s r\u00e1pidas a la adaptaci\u00f3n en la primera etapa laboral.<\/p>\n\n\n\n

Un objetivo fundamental de esta disciplina es la vinculaci\u00f3n de los estudiantes a la actividad productiva de la carrera desde los primeros a\u00f1os. Son elementos y objetos de estudio de esta disciplina todos los medios de producci\u00f3n (herramientas, instrumentos, dispositivos, m\u00e1quinas y equipos) m\u00e1s generales y frecuentes en el trabajo del ingeniero mec\u00e1nico a nivel de base en la construcci\u00f3n y explotaci\u00f3n de m\u00e1quinas, equipos e instalaciones industriales.<\/p>\n\n\n\n

El papel de esta disciplina en el plan de estudios se puede resumir en los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n

  • Introducir al estudiante desde los primeros a\u00f1os de la carrera en las esferas de actuaci\u00f3n del ingeniero mec\u00e1nico, para identificarse con las manifestaciones m\u00e1s generales y frecuentes de los campos de acci\u00f3n de la ingenier\u00eda mec\u00e1nica (Dise\u00f1o Fabricaci\u00f3n, Operaci\u00f3n y Mantenimiento.).<\/li>
  • Elevar el nivel de orientaci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los estudiantes en la carrera.<\/li>
  • Orientar al estudiante sobre m\u00e9todos de estudio y planificaci\u00f3n de su actividad personal.<\/li>
  • Desarrollar habilidades en la soluci\u00f3n de problemas.<\/li>
  • Mostrar al estudiante, mediante el v\u00ednculo a la producci\u00f3n, aspectos de la realidad productiva y social del pa\u00eds.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    En lo relacionado con los proyectos:<\/em><\/p>\n\n\n\n

    La disciplina tiene sus antecedentes en los Proyectos de Curso que se realizaban en las especialidades de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica en los planes de estudio anteriores, pero con una concepci\u00f3n diferente, pues cada uno de los proyectos debe comprender un conjunto de conocimientos y un grupo de habilidades que articulan con el sistema general de habilidades de la carrera, para garantizar las premisas rectoras del plan de estudio de formar profesionales de perfil amplio, con un elevado nivel en la formaci\u00f3n b\u00e1sica y capaces de resolver de modo activo, independiente y creador los problemas m\u00e1s generales y frecuentes que se presentan en la industria o los servicios a nivel de base.<\/p>\n\n\n\n

    Un objetivo central de la disciplina lo constituye el desarrollo de habilidades profesionales fundamentalmente en cuatro de los campos de acci\u00f3n del Ingeniero Mec\u00e1nico (Dise\u00f1o Fabricaci\u00f3n, Operaci\u00f3n, Mantenimiento).<\/p>\n\n\n\n

    El papel que desempe\u00f1a la disciplina en el plan de estudios, desde el punto de vista metodol\u00f3gico, es consolidar e integrar conocimientos entre las disciplinas de la carrera, desarrollar habilidades profesionales en el an\u00e1lisis y soluci\u00f3n de tareas t\u00e9cnicas, en la elaboraci\u00f3n de informaci\u00f3n, en la b\u00fasqueda y elaboraci\u00f3n de documentaci\u00f3n t\u00e9cnica y cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

    Objetivos Generales de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Objetivos Educativos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • Interpretar los fen\u00f3menos t\u00e9cnicos, econ\u00f3micos y sociales vinculados a su actividad laboral aplicando una concepci\u00f3n cient\u00edfico materialista del mundo.<\/li>
    • Actuar consecuentemente con la pol\u00edtica del PCC y el Estado a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n e instrumentaci\u00f3n de orientaciones y medidas relacionadas con la actividad laboral del ingeniero mec\u00e1nico, como expresi\u00f3n de la identificaci\u00f3n y defensa de los intereses del pa\u00eds y su clase obrera.<\/li>
    • Observar las normas de protecci\u00f3n de la salud y la vida del hombre y del medio ambiente, mejorar las condiciones de trabajo a partir de los elementos de funcionalidad y fiabilidad de las m\u00e1quinas, equipos e instalaciones industriales.<\/li>
    • Desarrollar las formas de pensamiento l\u00f3gico y las capacidades cognoscitivas que permitan la formaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de un enfoque ingenieril integral de la actividad laboral.<\/li>
    • Fomentar la responsabilidad y desarrollar la creatividad y la independencia en la soluci\u00f3n de tareas profesionales como rasgos de su personalidad.<\/li>
    • Desarrollar una adecuada actitud hacia la autopreparaci\u00f3n permanente como expresi\u00f3n de la condici\u00f3n esencial en la vida del profesional.<\/li>
    • Insertarse en grupos, establecer relaciones adecuadas con jefes y subordinados en la soluci\u00f3n de tareas profesionales.<\/li>
    • Aplicar las normas de protecci\u00f3n correspondiente al puesto de trabajo que atiende.<\/li>
    • Tomar en cuenta los criterios t\u00e9cnicos junto al socio – econ\u00f3mico en la soluci\u00f3n de las tareas profesionales.<\/li>
    • Integrar las formas de pensamiento l\u00f3gico y las capacidades cognoscitivas en la direcci\u00f3n de formar un enfoque ingenieril integral de la actividad laboral.<\/li>
    • Consolidar la actitud hacia la autopreparaci\u00f3n permanente como expresi\u00f3n de su condici\u00f3n profesional.<\/li>
    • Establecer relaciones de cooperaci\u00f3n adecuadas con los obreros, t\u00e9cnicos y profesionales con que se vincula en sus actividades.<\/li>
    • Fomentar la responsabilidad y desarrollar la creatividad y la independencia como rasgos de su personalidad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Objetivos Instructivos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      • Identificar las actividades fundamentales que desarrollan los ingenieros mec\u00e1nicos en la construcci\u00f3n y explotaci\u00f3n de m\u00e1quinas, equipos e instalaciones industriales o de los servicios.<\/li>
      • Identificar las m\u00e1quinas y equipos fundamentales de las instalaciones donde trabajan los ingenieros mec\u00e1nicos.<\/li>
      • Identificar los materiales, herramientas manuales e instrumentos b\u00e1sicos de medici\u00f3n de uso m\u00e1s frecuente en la mec\u00e1nica.<\/li>
      • Identificar los elementos m\u00e1s importantes a considerar en la organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de puestos t\u00edpicos para el trabajo mec\u00e1nico.<\/li>
      • Verificar las dimensiones de las piezas t\u00edpicas con la utilizaci\u00f3n de instrumentos b\u00e1sicos de medici\u00f3n.<\/li>
      • Ejecutar tareas b\u00e1sicas relacionadas con la instalaci\u00f3n de equipos en cimientos, realizar tareas de ajuste en transmisiones mec\u00e1nicas.<\/li>
      • Ejecutar la soldadura y corte manual oxiacetil\u00e9nico de piezas, seleccionando los materiales, el instrumental, la secuencia de operaciones y r\u00e9gimen de trabajo del equipamiento.<\/li>
      • Ejecutar la soldadura manual por arco el\u00e9ctrico, seleccionando los materiales, el instrumental, la secuencia de operaciones y reg\u00edmenes de trabajo del equipamiento.<\/li>
      • Seleccionar las herramientas y par\u00e1metros de corte para los procesos de torneado.<\/li>
      • Identificar los dispositivos universales de uso m\u00e1s frecuente en el trabajo de las m\u00e1quinas herramientas.<\/li>
      • Identificar las m\u00e1quinas automotrices y su aplicaci\u00f3n.<\/li>
      • Ejecutar el mantenimiento diario y conservaci\u00f3n a los instrumentos, m\u00e1quinas y equipos empleados en todas las actividades.<\/li>
      • Interpretar y ejecutar los dibujos y esquemas de piezas, conjuntos o sistemas necesarios para las actividades que realiza.<\/li>
      • Identificar los equipos y sistemas de protecci\u00f3n contra incendios.<\/li>
      • Identificar los medios y medida de protecci\u00f3n e higiene.<\/li>
      • Desarrollar e integrar habilidades profesionales en los campos de acci\u00f3n, Dise\u00f1o Fabricaci\u00f3n, Operaci\u00f3n, Mantenimiento, propios de los niveles productivos de base de las diferentes esferas de actuaci\u00f3n del profesional de la Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica.<\/li>
      • Consolidar e integrar conocimientos de las disciplinas impartidas en la carrera.<\/li>
      • Aplicar y utilizar las normas cubanas vigentes para la actividad de proyecto.<\/li>
      • Consolidar habilidades en la b\u00fasqueda y procesamiento de informaci\u00f3n cient\u00edfico t\u00e9cnica.<\/li>
      • Desarrollar y adquirir habilidades en el trabajo con las m\u00e1quinas computadoras.<\/li>
      • Desarrollar capacidades en la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda y dise\u00f1o de investigaci\u00f3n en la soluci\u00f3n de problemas profesionales.<\/li>
      • Interpretar y resumir documentos en idioma ingles.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Sistema de Conocimientos de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        • El puesto de trabajo del ingeniero mec\u00e1nico en la industria de procesos.<\/li>
        • La actividad de mantenimiento, instalaci\u00f3n y montajes de los equipos mec\u00e1nicos en la industria de procesos.   <\/li>
        • El puesto de trabajo del ingeniero mec\u00e1nico en la explotaci\u00f3n t\u00e9cnica y reparaci\u00f3n de m\u00e1quinas automotrices.<\/li>
        • Estructura y funcionamiento de los motores y m\u00e1quinas automotrices.<\/li>
        • Explotaci\u00f3n t\u00e9cnica de m\u00e1quinas automotrices (tareas de mantenimiento, ajuste y regulaci\u00f3n).<\/li>
        • Puesto de trabajo del mec\u00e1nico ajustador y operaciones con herramientas manuales. m\u00e1quinas herramienta universales y operaciones de la mismas.<\/li>
        • Puestos de trabajo para la ejecuci\u00f3n de procesos de soldadura. Ejecuci\u00f3n de los procesos de soldadura a gas y por arco el\u00e9ctrico.<\/li>
        • La investigaci\u00f3n en la actividad profesional, su importancia y m\u00e9todos.<\/li>
        • Desarrollar habilidades en el an\u00e1lisis y soluci\u00f3n de problemas relacionados con la recuperaci\u00f3n y producci\u00f3n de piezas para el mantenimiento y reparaci\u00f3n de las m\u00e1quinas.<\/li>
        • Proyecto de piezas, subconjuntos o sistemas mec\u00e1nicos destinados a la construcci\u00f3n, reparaci\u00f3n o modificaci\u00f3n de m\u00e1quinas.<\/li>
        • Proyectar sistemas de mantenimiento o explotaci\u00f3n de sistemas, m\u00e1quinas o equipos donde se integren conocimientos de los campos de acci\u00f3n del ingeniero mec\u00e1nico, contemplando en ello los aspectos relacionados con la actividad econ\u00f3mica, la protecci\u00f3n del hombre y el medio ambiente, as\u00ed como los relacionados con el trabajo bibliogr\u00e1fico, recepci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          Sistema de Habilidades de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Habilidades t\u00edpicas de los periodos de pr\u00e1ctica profesional.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          • Identificar procesos, equipos y m\u00e1quinas utilizadas en procesos industriales.<\/li>
          • Representar mediante esquemas procesos industriales.<\/li>
          • Instalaci\u00f3n, arme y desarme de equipos mec\u00e1nicos de procesos industriales.<\/li>
          • Identificar los procesos y equipos y utilizados en el mantenimiento y reparaci\u00f3n de las m\u00e1quinas automotrices.<\/li>
          • Representar mediante esquemas los procesos de reparaci\u00f3n y mantenimiento de m\u00e1quinas automotrices y equipos industriales.<\/li>
          • Participar en tareas de explotaci\u00f3n y reparaci\u00f3n de m\u00e1quinas automotrices y equipos industriales.<\/li>
          • Identificar los procesos, m\u00e1quinas y herramientas en las tecnolog\u00edas de ajuste mec\u00e1nico y maquinado.<\/li>
          • Identificar los procesos, m\u00e1quinas y aparatos de la industria y los servicios relacionados con el trabajo del ingeniero mec\u00e1nico.<\/li>
          • Representar mediante esquemas, planos y croquis procesos, piezas y herramientas.<\/li>
          • Adquirir habilidades relacionadas con el ajuste en el taller mec\u00e1nico, el maquinado y otros procesos que se aplican en el mantenimiento, reparaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de piezas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            Habilidades t\u00edpicas del primer proyecto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            • Formular y evaluar los elementos de la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, desde el punto de vista conceptual y matem\u00e1tico.<\/li>
            • Establecer un algoritmo de trabajo para dar soluci\u00f3n a la tarea t\u00e9cnica que se le asigna, donde identifique el problema, plantee la hip\u00f3tesis de soluci\u00f3n, establezca los m\u00e9todos de soluci\u00f3n, elabore los documentos y brinde las orientaciones necesarias, partiendo de una adecuada revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica.<\/li>
            • En la parte de vinculaci\u00f3n a la actividad productiva debe identificar el problema y las v\u00edas de soluci\u00f3n, establecer comunicaciones con t\u00e9cnicos y profesionales que le permitan obtener la informaci\u00f3n necesaria para la soluci\u00f3n de la tarea.<\/li>
            • Familiarizarse con los m\u00e9todos de trabajo y la problem\u00e1tica pol\u00edtica social en la esfera productiva y del mantenimiento a que se vincula como actividad t\u00e9cnica.<\/li>
            • Identificar y aplicar las medidas de protecci\u00f3n e higiene y del medio ambiente en la actividad que desarrolla.<\/li>
            • En la realizaci\u00f3n de los proyectos se deber\u00e1 integrar la mayor cantidad posible de habilidades con los campos de acci\u00f3n de la profesi\u00f3n, las que se materializan con mayor generalidad y frecuencia en las esferas de actuaci\u00f3n planteadas, materializ\u00e1ndose  en la realizaci\u00f3n de las tareas t\u00e9cnicas que a continuaci\u00f3n se relacionan:<\/li>
            • Selecci\u00f3n de materiales a emplear.<\/li>
            • Selecci\u00f3n del equipamiento, accesorios y herramientas.<\/li>
            • Determinaci\u00f3n de los par\u00e1metros de los reg\u00edmenes de elaboraci\u00f3n. <\/li>
            • C\u00e1lculos verificativos de resistencia mec\u00e1nica.<\/li>
            • Confecci\u00f3n de la secuencia tecnol\u00f3gica para la recuperaci\u00f3n o fabricaci\u00f3n de piezas.<\/li>
            • Recomendar los ensayos de verificaci\u00f3n de resistencia y control de la calidad a realizar.<\/li>
            • Determinar los medios y medidas de protecci\u00f3n e higiene a cumplimentar.<\/li>
            • Realizar c\u00e1lculos econ\u00f3micos de costos de fabricaci\u00f3n o recuperaci\u00f3n al nivel que permite el a\u00f1o.<\/li>
            • Confeccionar documentos t\u00e9cnicos, planos y croquis de piezas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              Habilidades t\u00edpicas del segundo proyecto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

              • Determinaci\u00f3n de par\u00e1metros b\u00e1sicos de trabajo de la instalaci\u00f3n (carga, velocidad de rotaci\u00f3n o de desplazamiento lineal, potencia.).<\/li>
              • Realizaci\u00f3n de c\u00e1lculos de resistencia en elementos mec\u00e1nicos.<\/li>
              • Selecci\u00f3n de cojinetes.<\/li>
              • Selecci\u00f3n de transmisiones y motores primarios.<\/li>
              • Selecci\u00f3n de materiales a emplear.<\/li>
              • Determinar formas y dimensiones de piezas, subconjuntos y sistemas mec\u00e1nicos teniendo en cuenta los criterios de funcionalidad, factibilidad de producci\u00f3n, econ\u00f3micos y est\u00e9ticos. <\/li>
              • Realizaci\u00f3n de c\u00e1lculos econ\u00f3micos de costos de inversi\u00f3n, construcci\u00f3n y explotaci\u00f3n de la soluci\u00f3n planteada.<\/li>
              • Definir el sistema de mantenimiento y explotaci\u00f3n del equipo el cual se vincula el proyecto, incluyendo recomendaciones sobre lubricaci\u00f3n y consumo de otros insumos. <\/li>
              • En la vinculaci\u00f3n a la actividad productiva debe desarrollar habilidades en la identificaci\u00f3n del problema y el establecimiento de las v\u00edas de soluci\u00f3n, as\u00ed como en la comunicaci\u00f3n con t\u00e9cnicos y profesionales que le permitan obtener la informaci\u00f3n necesaria para la soluci\u00f3n de la tarea.<\/li>
              • Familiarizarse con los m\u00e9todos de trabajo y la problem\u00e1tica pol\u00edtico social en la esfera productiva y del mantenimiento como actividad t\u00e9cnica.<\/li>
              • Identificar y aplicar las medidas de protecci\u00f3n e higiene del medio ambiente en la actividad que desarrolla.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                Habilidades t\u00edpicas del tercer proyecto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                • Desarrollar e integrar habilidades profesionales en la ejecuci\u00f3n de un proyecto como son, definici\u00f3n del problema, planteamiento de la hip\u00f3tesis y algoritmo para la ejecuci\u00f3n de la tarea.<\/li>
                • Realizar c\u00e1lculos econ\u00f3micos de la actividad que atiende.<\/li>
                • Analizar el impacto ambiental del trabajo que realiza.<\/li>
                • Desarrollar habilidades con las cuatro v\u00edas de comunicaci\u00f3n planteadas para el ingeniero mec\u00e1nico. (lengua materna, ingl\u00e9s, computaci\u00f3n y gr\u00e1fica)<\/li>
                • Redacci\u00f3n y capacidad de s\u00edntesis en los textos.<\/li>
                • Expresi\u00f3n oral fluida.<\/li>
                • Empleo de la gr\u00e1fica con adecuada utilizaci\u00f3n de las normas correspondientes.<\/li>
                • El empleo de las t\u00e9cnicas de computaci\u00f3n en procesos de c\u00e1lculo, simulaci\u00f3n, procesamiento de textos y b\u00fasqueda de informaci\u00f3n.<\/li>
                • Desarrollar la capacidad de interpretaci\u00f3n y procesamiento de informaci\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                  Habilidades t\u00edpicas del per\u00edodo de diploma.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                  • Desarrollar habilidades en los procedimientos para la determinaci\u00f3n de costos y evaluaci\u00f3n de proyectos.<\/li>
                  • Desarrollo de valores fundamentalmente para este per\u00edodo en lo relacionado con la responsabilidad, la \u00e9tica y la est\u00e9tica.<\/li>
                  • Responsabilidad, se debe alcanzar niveles en el orden conductual, el estudiante debe actuar convencido de la importancia que tiene para su formaci\u00f3n lo que hace.<\/li>
                  • En lo \u00e9tico puede expresarse mostrando el valor social de las soluciones propuestas, en base a mejorar resultados econ\u00f3micos, condiciones de trabajo, disminuci\u00f3n de niveles de contaminaci\u00f3n ambiental y otros.<\/li>
                  • En lo est\u00e9tico se tendr\u00e1n en cuenta el nivel y calidad de la presentaci\u00f3n de los resultados, un v\u00ednculo entre lo \u00e9tico y lo est\u00e9tico de lograr\u00e1 en la defensa del trabajo con postura, comportamiento, empleo de l\u00e9xico propio de la profesi\u00f3n e incluso el porte y presencia personal.<\/li>
                  • Analizar el impacto ambiental del trabajo que realiza.<\/li>
                  • Mostrar dominio de la gesti\u00f3n de calidad en el trabajo que presenta<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                    Sistema de Valores de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    Esta disciplina contribuye a desarrollar en el estudiante los valores que se han definido de forma general en la carrera, pues se desarrolla y trabaja desde el primer a\u00f1o y termina con el diploma como culminaci\u00f3n de los estudios, as\u00ed pues:<\/p>\n\n\n\n

                    • En la dimensi\u00f3n intelectual el saber<\/li>
                    • En la dimensi\u00f3n t\u00e9cnica la eficiencia<\/li>
                    • En la dimensi\u00f3n \u00e9tica la dignidad<\/li>
                    • En la dimensi\u00f3n est\u00e9tica la sensibilidad<\/li>
                    • En la dimensi\u00f3n pol\u00edtico-ideol\u00f3gico el ser revolucionario y responder a los intereses de su sociedad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                      La responsabilidad como elemento fundamental en el desarrollo de su actividad profesional, para consigo mismo y para con el resto de las personas que con el laboran, garantizando una gesti\u00f3n eficiente en el uso de los recursos.<\/p>\n\n\n\n

                      El saber como el dominio profundo de las \u00e1reas de conocimiento de la carrera.<\/p>\n\n\n\n

                      La dignidad a trav\u00e9s de un alto nivel de compromiso con el pa\u00eds y la sociedad que lo form\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

                      La est\u00e9tica como un grado de sensibilidad que le permita ser y hacer felices a los que lo rodean.<\/p>\n\n\n\n

                      El ser revolucionario, el patriotismo como el nivel de convicci\u00f3n y principios, que le permitan una actuaci\u00f3n conciente y consecuente con su sociedad.<\/p>\n\n\n\n

                      Indicaciones Metodol\u00f3gicas y de Organizaci\u00f3n de la Disciplina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      A modo de indicaciones metodol\u00f3gicas se adjuntan recomendaciones de car\u00e1cter general, por forma en que se desarrolla esta disciplina y sus diferencias con el resto de las disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

                      En el per\u00edodo asignado para los proyectos de curso se desarrollan simult\u00e1neamente el proyecto y un ciclo de formaci\u00f3n de habilidades t\u00e9cnicas y profesionales vinculadas a la producci\u00f3n, las cuales siempre que sea posible estar\u00e1n relacionadas con el proyecto y su vinculaci\u00f3n ir\u00e1 aumentando con el tiempo en funci\u00f3n de la experiencia que se adquiera en la aplicaci\u00f3n de este plan de estudio.<\/p>\n\n\n\n

                      El per\u00edodo de vinculaci\u00f3n a la pr\u00e1ctica profesional juega un papel fundamental en el desarrollo de valores que contempla este plan de estudio.<\/p>\n\n\n\n

                      En esta disciplina se incluy\u00f3 la asignatura de Metodolog\u00eda de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica con el objetivo de incrementar el nivel de conocimientos y habilidades de los ingenieros en la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico de trabajo, pues el mismo resulta de vital importancia para garantizar la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos y niveles superiores de formaci\u00f3n del futuro profesional.<\/p>\n\n\n\n

                      La pedagog\u00eda se ha incluido por la posibilidad y necesidad de que los profesionales contribuyan al desarrollo de la universalizaci\u00f3n de la universidad y que puedan cumplimiento a otras tareas de choque de la revoluci\u00f3n. Tambi\u00e9n tiene un valor importante cuando se habla como salida intermedia de la carrera la posibilidad de trabajar como profesores en la ense\u00f1anza precedente, siempre que se les prepara m\u00e1s en temas como la metodolog\u00eda y la did\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

                      En esta disciplina por su gran vinculo con el entorno de los CES y por su incidencia en los perfiles de salida no se brindan programas anal\u00edticos de todas las partes, estos deben ser elaborados por los propios CES, no obstante se dan indicaciones para las asignaturas que corresponden al Curr\u00edculo Base.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR CURSO: 2021 Carrera: Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica Plan de estudios: D Curso regular diurno. Programa de la disciplina: DISCIPLINA INTEGRADORA Disciplina Integradora CURRICULO BASE No. Asignatura Horas A\u00f1o\/sem. Evaluaci\u00f3n 1 Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica 24 3\/3 T 2 Proyecto Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica I 40 3\/3 T 3 Proyecto Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica II 40 4\/3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1245","page","type-page","status-publish","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"mecatronica","author_link":"https:\/\/blogs.uo.edu.cu\/dpi\/author\/mecatronica\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR CURSO: 2021 Carrera: Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica Plan de estudios: D Curso regular diurno. 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